田克美，教授，中国邮政集团公司培训中心副主任,石家庄邮电职业技术学院副院长。

　　教育改革的基本目的是为了更好地为国家经济发展服务，同时在这个大发展之下更好地实现人的发展。因此，教育改革的成功或者说教育成就的取得必须由社会主体在使用教育成果中的实际价值来评说。这个主体的构成显然是多样的，不可否认企业和企业员工是重要组成部分。

　　在教育体制改革中，企业教育工作如何定位，企业员工如何发展，这是极其重要的问题，因为他们是国家经济的主体和创造经济价值的主人。企业在企业教育工作中的地位决定了企业教育的兴衰成败，自然也就决定了企业的成败。而在目前，这方面的理论研究和国家政策严重滞后，基本上是企业自主认识，自我实践，完全交给了市场。必须认识到，在“把教育摆在优先发展的战略地位”的重大方针之下，如何为企业教育创造良好的发展环境、搭建畅通的教育通道是落实国家教育战略的重要内容，从某种意义上讲，这甚至比学校教育更重要。

　　我们高兴地看到，一些大企业，面对着种种困难，即使很多企业纷纷把教育机构作为包袱甩掉的时候，始终对教育充满热情和期盼，始终不渝地支持教育发展。而在企业教育发展的过程中，企业领导者也越来越认识到，教育不仅要适应企业管理与技术的发展，与时俱进，还要为企业战略制定、企业文化建设、企业员工职业发展等等提供更高层次的服务。显然，企业传统教育的模式已经远远不能适应，传统的教育机构也远远不能胜任。在新的企业需求推动下，中国的企业大学应运而生。新生事物的重大意义就在于它打破了人们的传统思维，创造了新的概念也就创造了新的生产力。

　　企业大学由企业主导，教育要为生产服务，为市场服务，为发展服务，为职工服务。企业大学由需求导向，企业最了解什么知识最有价值，什么技能最有市场，哪些管理最有效果，哪些观念最有创新。企业大学是发展平台，不仅仅是教育平台，更是个人职业发展的平台，从你进入企业，这个大学就是你的家，她关心你、帮助你、指导你、武装你，使你一步步成长。企业大学是知识智库，企业长久发展依赖于知识与智慧的传承，而一个庞大企业的知识管理是浩大的系统工程，其蕴藏的巨大价值无可估量。

　　然而，企业大学发展的最大挑战是资源和机制。这个资源是企业的，也是国家的，正因为如此，国家的大学要付出你的资源为企业服务，国家要主动为企业配置资源，而其实，在企业外的很多资源是空置着的。机制问题就是政策问题，要把企业大学纳入国家教育体系中，充分发挥企业主体的积极性，同时帮助企业解决员工继续教育资质问题，企业对教育质量的认可可能是最权威的认可，因为他们知道质量的真正意义。

　　中国邮政集团公司在经历了一系列重大改革的过程中，即使在十分困难的时期，始终坚定地把教育作为集团发展战略的重要内容，着眼于人才建设的全局，从岗位培训到技能鉴定，从素质教育到成人学历教育，从企业“订单生”招生培养到大学生就业，着力发挥企业巨大的教育需求潜能，体现企业对教育针对性要求的力度，推动了教育能力的建设。今年，中国邮政企业（网络）大学将正式运行，我们的目标是，建成基于岗位素质能力技术标准的完整教育培训体系、面向职工综合文化素质提升的多层次继续教育体系、面向中国邮政人力资源战略研究与服务的支撑系统、面向学习型企业建设的知识与智力资源服务体系、面向市场培育传播邮政文化的开放系统、满足企业大学综合功能要求的性能先进的覆盖全国的信息技术平台。

　　“风物长宜放眼量”，我相信，新一轮教育改革一定会为企业发展提供更强的智力支撑。企业期待着，职工期待着。